在泉州幼儿师范高等专科学校的“一站式”学生社区里，红色文化与美育教育正发生着奇妙的化学反应。从“红色经典诵读角”到“幼儿红色绘本创作展”，从“社区微党课”到“红色艺术工作坊”，一场以美铸魂、以文化人的实践正在这里生根发芽。近期，学校基于对3300余名学生和近百名教师的深度调研，系统梳理了融合育人的经验，形成了可复制、可推广的红色美育赋能社区思政新模式。
空间蝶变：红色文化触手可及
走进学生社区，红色元素已融入日常生活动线。红色书屋、文创展示角、VR体验区等功能模块相继落成，学生不出楼栋就能沉浸式感受红色文化。有学生说：“过去觉得红色文化离自己有点远，现在下楼就能看到、摸到、体验到。”
学校党委宣传部牵头，联合学工处、团委、马克思主义学院等多部门，对社区空间进行了“模块化、主题化”改造。宣传栏变成了红色故事的可视化长廊；自习空间旁增设了“红色经典读书角”，定期更新红色主题书籍与学生创作的红色绘本作品。更令人眼前一亮的是，学校在社区内嵌入了数字化红色体验场景——通过VR技术，学生可以“走进”革命历史现场；AR互动党建馆让红色人物与事件以动态形式呈现，学生扫码即可观看微视频、参与知识互动。超六成学生对“社区嵌入式红色文化体验空间”表示期待，而这一期待正在迅速变为现实。
内容焕新：从“被动听”到“主动创”
传统红色美育以讲座、观影为主，学生参与感有限。学校打破惯性，推出“红色+美育+社区”主题的沉浸式、项目化特色活动，让学生从旁观者变为参与者、创作者。在“红色艺术工作坊”里，学生们以红色题材创作动漫、短视频、话剧、绘本。学前教育专业的学生结合专业特长，将红色故事改编成幼儿绘本，并在社区内举办“幼儿红色绘本创作展”，吸引大量师生驻足观看。一名参与创作的学生表示：“把自己理解的红色故事画出来、演出来，比单纯听课深刻得多。”
“社区微党课”则用“青言青语”讲述红色故事，每堂课10到15分钟，短小精悍。“身边人讲身边事”，让红色教育融入学生生活节奏。学校还建立“红色美育需求—反馈”快速响应机制，学生可以通过社区平台提交活动创意，优秀创意被采纳后可参与策划执行。这种“共创模式”极大地激发了学生主动性，红色美育活动的学生高频参与率从不足三成提升至超过半数，活动满意度稳定在85%以上。
全员协同：打破壁垒，形成育人合力
红色美育不是思政教师的“独角戏”。学校成立由宣传部、学工处、团委、马克思主义学院、教务处、后勤处及各院系共同参与的“红色美育社区融合专项工作组”，由宣传部部长任组长，每月召开联席会议，统筹资源、协同推进。
专业教师不再是“旁观者”。学校将专业教师参与红色美育育人纳入职称评定、评优评先考核体系，实施“红色美育师资赋能计划”，定期组织跨学科教师开展融合教学法培训、集体备课和示范课观摩。短短一年，专业教师参与率从不足六成提升至75%以上，普通学生的活动覆盖率也达到90%。
同时，学校制定了《红色美育赋能“一站式”社区思想政治工作指南》及配套的多元评价激励机制，明确各部门的职责边界、协同流程和质量标准，将零散的、临时的活动联动升级为制度性、常态化的深度融合。
资源集约：云平台赋能，优质资源共享
资源分散、优质供给不足是许多高校面临的共性难题。学校的解法是建设“红色美育社区资源云平台”，该平台整合了校内的课程、场馆、师资等资源，同时链接校外红色教育基地、社会艺术团体、数字资源库等社会资源，实现一站式检索、预约和配送。教师可获取红色美育的教学素材、案例库和课程设计模板；学生可自主选择线上课程或线下活动并预约报名。平台还设置了“资源评价”功能，推动资源库的动态优化。
在硬件方面，学校完成了社区物理空间的“模块化、主题化”升级，红色书屋、红色创新创业园等功能模块全部投入使用。资源建设的集约化、数字化、特色化，为融合育人提供了坚实的支撑。
制度筑基：从“点状创新”到“系统融合”
学校的探索不止于活动层面，而是向制度深处扎根。学校制定了《泉州幼儿师范高等专科学校二级单位目标管理和绩效考核管理办法（思政工作）（试行）》，将协同成效纳入单位年度考核。学校还建立常态化监测机制，通过年度报告、满意度调查等方式持续评估育人实效，动态调整策略。
如今，红色美育与“一站式”学生社区的融合已经不再是“物理叠加”，而是发生了“化学反应”。社区不再是单纯的生活空间，而是变成了学生党建的前沿阵地、“三全育人”的实践园地；红色美育也不再是节日性的点缀，而是贯穿学生学习、生活、成长的全过程。
据学校党委书记苏白茹介绍，“一站式”学生社区是新时代高校落实立德树人的重要阵地，要坚持以学生为中心，把解决“急难愁盼”贯穿社区建设全过程；要推动领导力量、思政力量、管理力量、服务力量下沉到社区一线，打通育人“最后一公里”，让“温暖”可触可感。
红色是底色，美育是桥梁，社区是土壤。从空间改造到内容创新，从机制突破到制度筑基，泉州幼高专正在走出一条具有高职特色的红色美育赋能社区思政工作新路径。
